理科教育をとらえ直す
教員養成「教科内容構成」の実践に基づいて
北林 雅洋／松本 一範／篠原 渉／松村 雅文／寺尾 徹
本書は、香川大学教育学部の理科領域において、教科教育（理科教育学）の教員と教科専門（物理学・化学・生物学・地学）の教員とが共同して実施してきた授業実践に基づいて、学校現場の理科教育をめぐって特にとらえ直しておく必要がある点について、そのとらえ方をまとめて提示しようと試みたものである。
第１章 ヒトが一番進化しているわけではない 松本一典
第２章 種は絶対的な存在ではない 篠原渉
第３章 宇宙は恒星と惑星だけではとらえられない 松村雅文
第４章 ペットボトルの中の温暖化が難しい 寺尾徹
第５章 観察は見ることではない 松本一典
第６章 実験の役割は仮説の検証だけではない 北林雅洋
第７章 「科学的」は多くの科学者による承認を前提としない 北林雅洋
第８章 教育の目的論は学ぶ目的を論じるのではない 北林雅洋
北林雅洋（理科教育学、科学史）／篠原 渉（植物系統進化学）／寺尾 徹（気象学）／松村雅文（天文学）／松本一範（行動生態学）
| 判型・頁数 | B5判・128頁 |
| 定価 | 本体1111円＋税 |
| ISBN | 978-4-7807-1926-0 |
| 出版年月日 | 2019年2月27日 |
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